“二次元世界”，简称“二次元”，指的是通过二维图像的动画、漫画、游戏等载体创造的虚拟世界。近年来，“二次元”作为一种新兴文化现象，在我国迅速流行，获得不少大中小学生的喜爱。但是，也有部分学生过度沉迷“二次元”，在虚拟世界中花费大量时间，影响了学业。
日常生活中，应该如何引导青少年正确打开“二次元”世界？海南日报记者近日对此进行了采访。
现象：在“二次元”中寻找陪伴
“和我一起吃美丽的谷子吧！”近日，海口初三学生林伊在微信朋友圈发了一条新信息，配图是印有动漫人物图案的亚克力摆件、抱枕、徽章等。“这是我刚拿到手的《原神》周边，长假中我在家里布置了好久！”林伊兴奋地说。
林伊说的《原神》，指的是一款冒险类角色扮演游戏；“谷子”是英语“goods”的谐音。在“二次元世界”中，“吃谷”即购买周边产品（由动漫等衍生的相关产品）。
近年来，随着“二次元”文化的不断发展，不少创作团体和商家纷纷推出花样众多的人偶娃娃、动漫周边“盲盒”等实体或虚拟的“二次元”相关商品，获得许多青少年的喜爱。海口小学生刘璟慧平时经常购买《原神》游戏中的散兵、胡桃等角色图案的立牌钥匙扣和贴纸。
在“二次元”世界中，购买人偶娃娃的行为又称“养娃”。海南一所高校的大三学生悠祈，就是一名资深的“娃圈”玩家。拥有第一个娃娃后，她爱不释手，将其视为自己的妹妹，“让我有一种相互陪伴的感觉，很温暖”。
海南高一学生欢欢告诉海南日报记者，随着学业压力不断增加，过去很多兴趣爱好都逐渐放弃了，但看见漂亮娃娃仍感到很开心。有时，她会给娃娃化妆、穿搭，并拍照留念。“我的摄影技能和审美能力因此也逐渐获得提升。有时，我还会在线上线下和圈友交流互动。”欢欢说。
沉迷“二次元”的背后
“孩子沉迷‘二次元’怎么办？”“女儿最近越来越沉迷动漫，不仅大量购买漫画、书籍，上网看视频，沉迷cosplay，还认识了很多圈子里的朋友，成绩下降得厉害，我该怎么办？”……目前，由于部分中小学生过度沉迷“二次元”，在虚拟世界中花费了大量金钱和时间，影响了学业，让家长十分担忧。这种现象时见报端。
海南中学高级心理教师邓婷婷表示，许多学生家长不了解“二次元”，也不愿意花时间去了解孩子关注的事物，因此也无法给予客观评价和正确引导。
海南省心理健康教育特级教师李惠君认为，一些青少年之所以沉迷在“二次元”的虚拟世界中，很大原因是希望逃避现实中的各种压力，寻求一个发泄情绪的出口。“一些处于青春期的孩子，不愿与父母沟通交流，亲子关系常常陷入僵局。这一年龄段又是寻求自我认同的关键阶段，一些孩子如果发现难以在现实生活中实现自我，便会转移到虚拟世界中，去探索自我世界的重新建构与表达”。
如何打开“二次元”世界？
目前，在“二次元”这个虚拟世界中，一些游戏情节、场景设置、台词设计等，能让玩家了解其中蕴藏的历史背景和文化知识，获得精神层面的满足。b站Up主“自得琴社”将《原神》中的曲子《神女劈观·唤情》进行改编，融入粤剧、昆曲等戏曲元素，上线后获得很多点赞。《原神》中的地形地貌等，还被一些学校的地理老师引入课堂，借助游戏场景为学生讲解河流侵蚀作用、流水地貌特征等知识。
对此，李惠君 示，将相关知识、元素与“二次元”虚拟世界融合，可以成为一种学习工具，能够引导青少年更深入地探索知识，变“沉迷”为“有选择地享受”，从中获取精神滋养。
9岁的女儿曾请求邓婷婷帮忙购买“棉花娃娃”。“我起初以为这只是普通的毛绒玩具，后来才发现孩子们现在还流行给‘棉花娃娃’搭配多种妆发造型，需要不断‘升级’装备。”邓婷婷说。
面对孩子喜欢的“二次元”玩具，邓婷婷说，一方面，家长要尊重孩子的小爱好，可以适当支持购买2—3个“娃娃”；另一方面，要明确告诉孩子不能在这方面耗费过多时间和金钱。有时，她还会引导孩子利用一些碎布头，自己动手给“娃娃”制作衣服。
针对部分青少年过度痴迷“二次元”的现象，李惠君认为，存在即合理，家长要理性看待“二次元”，主动学习、了解相关知识，才能更好地与孩子对话；对于“二次元”，家长要引导孩子学会取其利、去其弊。家长不能指望一声令下就让孩子停止沉迷其中，而是要制定规则，用“有养料”的教育方式引导孩子与“二次元”相处；要丰富家庭生活，多带孩子参加户外运动、参观图书馆或博物馆等，增加孩子的兴趣选项，转移他们沉迷于单一事物的注意力；要构建积极的亲子关系。良好的沟通不是一味禁止、批评和控制。重建和修复亲子关系的同时，要注重引导孩子提高辨别能力，让孩子见到更多更好的风景。
国家二级心理咨询师任重提醒，目前，部分“二次元”作品中夹杂或隐含了一些暴力、低俗、色情等元素。广大家长一定要提高警惕，避免孩子接触。
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孩子沉迷“二次元”，家长怎么办？
1、“堵”不如“疏”。“二次元”作品中有《灌篮高手》等优秀励志作品。家长可以尝试接触“二次元”圈子，和孩子一起观看、讨论，引导孩子树立积极向上的价值观和人生观。
2、容易沉迷的孩子，往往“自控”能力较差。家长应引导孩子学习一些“自控”的办法，例如定时计划法，每天在动漫等“二次元”中只能投入规定时间；动漫榜样激励法，例如，引导孩子思考樱木花道为了学打篮球，克服了多少困难，付出了多少努力？
3、这种沉迷只是表象，最根本的原因是孩子在家庭、学校等现实生活中无法得到理解、肯定和支持。家长要引导孩子找到原因，做出相应调整。如果是家庭亲子关系的原因，家长就要积极做出调整，让孩子感受到家长的爱和包容。
4、注意力分散法，家长要多带孩子参加户外活动等，引导孩子培养更多兴趣爱好。
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